Развитие детско-юношеского спорта: что изменится в школах до 2030 года

Правительство России расширило план реализации Концепции развития детско-юношеского спорта до 2030 года. В него добавили 23 новых мероприятия. Основная задача - создать единое спортивное пространство для детей и сделать занятия физкультурой более доступными.

Обновленный план затрагивает не только спортивные школы и учреждения дополнительного образования. Значительная часть мер связана со школами. Речь идет о развитии спортивных клубов, поддержке школьных лиг, подготовке педагогов и тренеров, а также создании необходимой инфраструктуры.

Спортивная среда должна стать доступнее

Концепция развития детско-юношеского спорта до 2030 года была разработана по поручению президента и утверждена правительством в 2021 году. Ее цель - создать доступные условия для занятий спортом и повысить интерес детей и подростков к здоровому образу жизни.

Новая редакция плана продолжает эту работу. В числе предусмотренных мер - открытие спортивно-оздоровительных лагерей и центров адаптивного спорта во всех регионах страны.

Отдельное направление связано со школьным спортом. План предусматривает поддержку школьных спортивных лиг и развитие спортивных клубов. Это позволит проводить больше соревнований и вовлекать в физкультурную деятельность школьников с разным уровнем подготовки.

Для такой работы нужна соответствующая материальная база. Школьный спорт не ограничивается спортивным залом и набором мячей. В зависимости от программы могут потребоваться оборудование для занятий общей физической подготовкой, гимнастические комплексы, тренажеры и инвентарь для различных спортивных дисциплин.

В школах, где обновляется инфраструктура, можно использовать специализированное спортивное оборудование для физкультуры, рассчитанное на регулярную эксплуатацию и занятия с детьми разного возраста.

Спортивные объекты на территориях образовательных организаций

Еще одна мера, включенная в обновленный план, - строительство спортивных объектов на неиспользуемых территориях образовательных организаций.

Для многих школ это может стать способом рациональнее использовать имеющуюся территорию. Пустующие площадки могут получить новое назначение. На них можно создавать объекты для физкультурных занятий и спортивных мероприятий.

При этом важно учитывать не только строительство самого объекта. Спортивная площадка должна быть оснащена с учетом ее назначения. Для занятий могут потребоваться стойки, сетки, ворота, комплексы для тренировок, элементы для полос препятствий и другое оснащение.

Для помещений школ также подбирают спортивные тренажеры и оборудование для физической подготовки. Конкретный комплект зависит от возраста учащихся, площади помещения и задач образовательной программы.

Поддержка школьных спортивных клубов

Важное место в новом плане занимают школьные спортивные клубы. Предполагается не только развивать их, но и создавать условия для педагогов, которые занимаются этой работой.

В региональные программы включат меры материального стимулирования педагогов, организующих школьные клубы и дополнительные занятия. Это должно поддержать специалистов, которые проводят тренировки и помогают школьникам участвовать в спортивных мероприятиях.

Для клуба нужна постоянная база. Она должна позволять проводить занятия в течение учебного года, организовывать подготовку к соревнованиям и работать с детьми с разным уровнем физической подготовки.

В зависимости от направления здесь может использоваться оборудование для спортивного зала. Оно помогает организовать занятия не только в рамках уроков физической культуры, но и во внеурочное время.

Отдельное значение имеет универсальность. Школьное оборудование используется разными классами и группами. Поэтому при оснащении важно учитывать прочность конструкций, безопасность и возможность выполнять несколько видов упражнений.

Адаптивный спорт в образовательной среде

В обновленном плане предусмотрено развитие адаптивного спорта. В частности, речь идет о создании центров адаптивного спорта во всех регионах и привлечении тренеров по адаптивной физической культуре.

Это направление требует специального подхода. Обычный набор спортивного инвентаря не всегда подходит детям с ограниченными возможностями здоровья. Оборудование выбирают с учетом физических возможностей учащихся и особенностей конкретных занятий.

В образовательных организациях могут использоваться адаптированные тренажеры, гимнастическое оборудование, маты и другие средства для безопасной физической активности. При выборе важно учитывать рекомендации специалистов и задачи программы.

Развитие адаптивной физической культуры также связано с доступностью самой спортивной среды. Вопрос касается не только инвентаря, но и организации пространства, возможности безопасно перемещаться по залу и пользоваться оборудованием.

Обновление спортивной инфраструктуры

Отдельный блок мероприятий посвящен совершенствованию инфраструктуры спортивных школ. Это касается помещений, оборудования и условий, в которых дети занимаются спортом.

Современная спортивная база должна соответствовать возрасту учащихся и направлению подготовки. Одни требования предъявляются к залу для общей физической подготовки, другие - к специализированным помещениям.

При оснащении образовательных организаций востребованы гимнастическое оборудование, маты, спортивные комплексы, тренажеры и инвентарь для групповых занятий.

При этом обновление оборудования не обязательно означает полную замену всего оснащения. Во многих случаях можно определить наиболее востребованные позиции и постепенно модернизировать материальную базу.

Для школы это особенно важно. Спортивное оборудование используется ежедневно и должно выдерживать значительную нагрузку.

Подготовка педагогов и тренеров

Развитие спортивной инфраструктуры невозможно без специалистов. Поэтому в обновленном плане предусмотрены меры по развитию кадрового потенциала.

Предполагается создать систему непрерывного образования специалистов в области физической культуры и спорта. В нее включат и адаптивное направление.

Кроме того, планируется возродить высшую школу тренеров и использовать механизм целевого обучения.

Непрерывное образование позволит специалистам регулярно обновлять профессиональные знания. Для школьного спорта это особенно важно. Педагогам приходится работать с разными возрастными группами, учитывать физические возможности детей и организовывать не только уроки, но и дополнительные занятия.

Подготовка специалистов по адаптивной физической культуре также должна помочь школам расширять возможности для занятий детей с разными образовательными и физическими потребностями.

Что это означает для школ

Расширение плана развития детско-юношеского спорта означает дальнейшее развитие спортивной среды в образовательных организациях. При этом речь идет сразу о нескольких направлениях: инфраструктуре, школьных клубах, соревнованиях, адаптивной физической культуре и подготовке специалистов.

Для школ это означает необходимость оценивать существующую материальную базу и постепенно приводить ее в соответствие с новыми задачами.

При планировании закупок стоит учитывать не только текущие уроки физкультуры. Оборудование может использоваться для работы спортивного клуба, дополнительных занятий, подготовки школьных команд и мероприятий в рамках школьных спортивных лиг.

Важна и возможность безопасной работы с разными возрастными группами. Один и тот же зал в течение дня могут использовать учащиеся начальной школы, подростки и старшеклассники. Поэтому оснащение должно соответствовать возрастным и физическим возможностям детей.

Единое спортивное пространство

Решение о расширении плана было принято на совещании с вице-премьерами 7 сентября. Председатель Правительства Михаил Мишустин сообщил о подписании соответствующего распоряжения.

Новые мероприятия должны дополнить работу по реализации Концепции развития детско-юношеского спорта до 2030 года.

В результате спортивная деятельность должна охватывать больше детей и выходить за рамки обязательных уроков физической культуры. Школьные клубы, спортивные лиги, дополнительные занятия, адаптивная физическая культура и новые спортивные объекты становятся частью единой системы.

Для образовательных организаций это означает постепенное изменение требований к спортивной инфраструктуре. Важны не только площадь и состояние помещений, но и их оснащение.

При создании или обновлении спортивной базы можно подобрать учебно-спортивное оборудование для школ, исходя из площади, возраста учащихся и планируемых занятий. Такой подход позволяет использовать имеющиеся помещения эффективнее и создавать условия для регулярной физической активности детей.

Конечная задача государственной концепции остается прежней - сделать занятия спортом доступнее и повысить мотивацию подрастающего поколения к здоровому образу жизни. Расширенный план до 2030 года должен обеспечить для этого дополнительные организационные, кадровые и инфраструктурные возможности.